Достовірний факт

У м’язах жінки більше еластину, ніж колагену, тому жінки більш гнучкіші

Методика Миколи Зайцева - вчимося та граємо

Методика Миколи Зайцева - вчимося та граємо

Сьогодні навчити дитину читанню швидше завдання батьків, ніж школи, в яку більшість дітей йдуть вже з деяким багажем знань. І вміння читати - одне з найважливіших. На даний момент вже існують і продовжують розвиватися різні навчальні методики. Все більшої популярності серед них набирає методика Зайцева Миколи Олександровича, санкт-петербурзького педагога і провідного спеціаліста в сфері апробації і розробки освітніх методик на території Російської Федерації.

 

Микола Зайцев та його методики
Головні принципи методик цього педагога збігаються із загальноприйнятими дидактичними принципами сучасної системи освіти, але тут вони дотримуються неухильно. це:
1. Дотримання системності при подачі матеріалу.
2. Чіткі алгоритми для всіх навчальних дій.
3. В навчанні задіюються різні аспекти сприйняття дитиною інформації, і вже в згоді з принципами їх роботи організується подача матеріалу за принципом наочності.
4. Враховано фізіологічні особливості сприйняття дитиною нової інформації.

 

 

5. Навчальні матеріали та знання підносяться в співвідношенні частное-загальне, що дозволяє дитині надалі вільно і самостійно вибудовувати аналогії.
6. Конкретно-образний матеріал знаходиться в безпосередньому зв'язку з наочним і логічно-вербальним (словесним) навчальним матеріалом.
7. Враховується оздоровчо-профілактичний момент процесу навчання.

 

На даний момент навчальні та експериментальні розробки Зайцев реалізує на базі товариства з обмеженою відповідальністю під однойменною назвою «Методики Н. Зайцева». Його освітні програми розраховані на активну участь не тільки вихователів та педагогів, а й на батьків, роль яких в навчанні дитини вкрай важлива.

 

Основний навчальний матеріал - це інформаційне поле, яке фіксується у вигляді таблиць і розміщується на видному місці перед очима дитини, наприклад, на стінах класу. Методика Миколи Зайцева розрахована не тільки на індивідуальне навчання, а й на групові заняття і включає в себе навчання дітей всіх основних базовим навичкам, таким як читання, письмо, основи арифметики і математики, іноземні мови. Дидактичні прийоми розраховані на дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Інтерактивні форми навчання припускають швидке розкриття потенціалу кожної дитини як при груповому, так і при індивідуальному занятті, що допомагає педагогу або вихователю відстежити швидкість сприйняття дітьми інформації і з'ясувати, хто з них потребує більш пильної уваги з боку педагога.

 

На даний момент освітні програми Миколи Олександровича Зайцева стають все більш популярні. Вони вже переведені на кілька мов. Наприклад, існують програми українською, казахською, білоруською та латиською мовами.

 

наочні посібники

Найбільш популярна з методичних розробок Н. А. Зайцева - це розвиваючі кубики. Вже більше 20 років ця знахідка талановитого педагога користується успіхом як в дитячих садах, школах і розвиваючих центрах, так і у батьків, які займаються з дитиною своїми силами. Кубики - це знайомий кожному малюку з дитинства звичний матеріал. Діти, як правило, сприймають його із задоволенням і як розвиває посібники. Використовуються кубики для навчання дитини читання. Принцип навчання - читання не по буквах або слогам в тому їх якість, у якому вони представлені в науковій російській граматиці, а по «складам». В основі поділу на склади - звучання живої розмовної мови, добре знайомої дитині. Приміром, буквосполучення діляться на ті, з яких легко складати слова - «гу», «бу», «ме», «си», «н», «дь». З них дитина легко і невимушено може становити слова за аналогією з реальним розподілу на склади за звучанням - «ме-дь», «бу-си» і т.д. 

 

Микола Олександрович Зайцев запевняє, що така подача інформації більш близька і зрозуміла дітям, і численні позитивні відгуки педагогів і батьків підтверджують цей факт. Свого часу ідею подібної методики викладав ще Лев Миколайович Толстой, який, як відомо, теж був талановитим педагогом і навіть заснував власну школу в Ясній Поляні, де навчав грамоті селянських дітлахів. Навчання за допомогою кубиків реалізує також один з основоположних принципів всієї навчальною діяльності дослідника, а саме конкретно-образний матеріал (іграшка). За сприяння педагога він, вихователів або батьків, що пояснюють малюкові значення букв і складів, стає наочним і згодом (після усвідомлення дитиною смислового навантаження букв) перетворюється в логічно-вербальний (або ж словесний, що і є остаточний результат процесу навчання).

 

Навчання читання - не єдина розробка Миколи Олександровича. Також йому належать допоміжні матеріали для розвитку дрібної моторики дитини, логіки, уваги: ​​розвиваючі орнаменти, великі наочні таблиці та інтерактивні настільні ігри для навчання дитини рахунком, дитячі книги, наприклад, збірка байок Крилова, адаптований під систему читання «по складах». Самий нижній поріг вікового обмеження для наочних посібників Н. Зайцева - 2 роки.
Навчання читання за методикою Зайцева

 

 

Методика Миколи Зайцева - вчимося та граємо

Як вже згадувалося вище, основний принцип в методиці Зайцева під час навчання читання - це принцип читання по складах, сполученням звуків, максимально адаптованим до промови. Найяскравіший позитивний ефект цієї методики полягає в її швидкості. Дитина 4-5 років опановує читанням буквально за 15-20 годин занять з розвиваючими кубиками, при цьому йому не доводиться залишатися надовго в одному положенні, наприклад, смирно сидячи за партою. Навчання проходить в ігровій формі, завдяки чому малюк не відчуває втоми від одержуваної інформації - вона сприймається органічно, в процесі гри, а не представляється дитині нав'язаної ззовні. Звичайно, не варто намагатися встановити рекорди в освоєнні грамоти, але якщо почати займатися з дитиною досить рано, десь з 4 років, то до школи його читання буде збіглим і осмисленим. Це спростить малюкові навчання і адаптацію до школи. Адже усвідомлення глибини власних можливостей завжди робить нас впевненіше, особливо в незнайомій обстановці, в новому колективі.

 

Для самих маленьких у кубиків Н. Зайцева врахований ще й слуховий аспект сприйняття. Кубики наповнені різним по звуку матеріалом і за звучанням діляться на «залізні», «дерев'яні» або, приміром, «золоті». У деяких наборах зібрати і наповнити кубики батькам пропонується своїми силами, але зустрічаються у продажу і вже готові набори.
Але деякі педагоги стверджують, що є у цієї прогресивної методики та ряд мінусів, пов'язаних з тим, що при всіх своїх корисних властивостях вона розходиться з офіційною шкільною програмою, яка передбачає традиційне слоговое поділ замість складового і акцентом на опрацюванні літерного складу слів. Однак гармонійно розвинута дитина навряд чи зіткнеться з такими труднощами. На початковому етапі шкільної освіти вони ще не розглядаються в рамках програми, а до моменту вивчення фонетики. в 3-4 класі, дитина вже з легкістю буде вловлювати тонкощі словотвору.

 

Оскільки прогрес в сучасному суспільстві не стоїть на місці, то на сьогоднішній день існує навіть спеціально випущене додаток для i-pad «Вчимося читати» за методикою Миколи Олександровича Зайцева, розраховане на дітей від 4 років. Для дітей постарше будуть актуальні книги, адаптовані до «ськладової» методу читання.

 

Інтерактивне навчання

В методичному посібнику, який додається до кожного розвивального набору з арсеналу методики Н. А. Зайцева, розповідається про безліч цікавих навчальних ігор, в які можна грати з дитиною за допомогою набору. Віковий діапазон досить широкий, від самих маленьких дітей (2 роки) до молодших школярів. Методика взаємодії з дитиною в рамках процесу навчання розписана покроково, що спрощує її виконання як для педагогів, так і для батьків.
Інтерактивне навчання знижує стомлюваність у дитини-дошкільника, одержувана інформація сприймається ним більш органічно. Яскраві, барвисті наочні посібники, великі навчальні таблиці і картки викликають більше інтересу, ніж традиційні зошити і прописи. В рамках гри дитині пропонується не тільки намагатися читати, рахувати і намагатися самостійно складати слова з кубиків, а ще й пропевать їх, знайомитися в домашніх умовах з законами фізики і займатися «музичної математикою».

 

 

Батьки, що використовують матеріали розробок Миколи Олександровича при підготовці дитини до школи, як правило, бувають приємно вражені отриманим результатом. Діти теж в захваті від таких методів навчання. Спеціально для тат, мам, а також педагогів і вихователів дитячих садків та розвиваючих центрів проводяться семінари і майстер-класи з навчання роботі з дітьми за допомогою даної системи. Але ознайомитися з нею і почати застосовувати методи Н. Зайцева на практиці ви цілком зможете і самостійно.